空中课堂云端聚慧

——会计系线上教学纪实

空中网络直播教学，云端聚慧，由于学生学习状态的不可视化、非全面化等新问题影响着学习效果，会计系教师针对线上教学存在的问题进行教学研讨，总结经验，突出优势，通过钉钉，腾讯会议，雨课堂等教学软件和平台，多样式“玩转”空中课堂，带领学生融入课堂，师生良好互动，使学生深度参与教学过程，提升教学效果，确保学习质量“不打折”。

聚力“云课堂”携手保障教学

数字化构筑“云课堂”。特殊时期，会计系教学团队主动转变观念、勇于创新，摸索出在线教学的新方法因地制宜地开展信息技术与教育教学深度融合的实践。教师们充分利用数字化手段架起“云端课堂”，借助资源共享平台，开展交互式教学模式，师生共同适应智能教学环境。

教师“智”适应。在线教学形式多样，课前、课中和课后各环节预案充分，课中教师们开动脑筋，利用家里手写板、白板、直播设备、电子黑板软件、智能绘图软件等方式进行课程直播，为学生带来了学习新体验。教师们定期集体线上备课、总结经验，为我校打赢疫情防控阻击战，提供了有利条件。

思政元素嵌入式教学。任课教师把课程中专业知识与思政元素巧妙契合，将对学生意识形态与价值观的培养融入教学实践之中，由表及里、引人入胜地引导学生理解专业知识在企业发展中的重要作用，加深学生对社会变革与国家发展的理解与感悟，帮助学生实现高层次的全面发展。

更新教学内容。基于“互联网+”与大数据的应用，结合我院金融特色，会计系不断更新教学内容。每一章开端，都会加入一个引导案例，这样不但使学生对于接下来要学习的内容产生浓厚的兴趣，还增强了学习的趣味性。每一章的结尾，也会对该章节进行采用思维导图的模式进行总结，加深了学生对知识的印象。

改革考试方式。考试成绩不再由单一的卷面成绩+固定的平时成绩决定，而是更加注重过程考核，对线上教学实施全方位立体化数据监测，包括课前慕课观看的各项数据（学习时长、慕课成绩）、课中回答问题以及提出问题的各项数据（课堂出勤、笔记、课上互动等），以及课后作业完成情况的各项数据（在线测试、课后作业等），进行综合量化考核，在线学习数据可以从钉钉、智慧树、雨课堂等平台导出，使期末成绩变得更加公平合理。

师生同心，学生“智”适应。在特殊的疫情时期，学生需要通过网络实现的学习，学校为学生专门申请了移动数据流量包，以便学生保质保量地完成学习任务。每个学生通过资源共享平台根据自己的学习情况课前来制定有针对性学习计划，在课前，通过雨课堂发布为学生制定自主的学习清单，在课上，组织各小组进行案例分析成果展示，展示后各小组之间进行互评，评比出最佳学习小组。让学生在学中赛，赛中学，激发学生的学习热情。在课后，要求每位学生撰写财务分析报告。这样可以进一步加深对课程知识理解和记忆，同时提高写作能力。

在实践教学的过程中，会计系教师逐步形成了“以学生为中心，以需求为动因，以能力培养、综合素质提高为根本，以服务社会为宗旨”的教学模式。